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Carta de Derechos de Internet

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Carta de Derechos de Internet para los y las estudiantes de Nuevas Tecnologías Grupo 1551 FES Acatlán  La Carta de Derechos de Internet para Guatemala surge como una respuesta a las necesidades expresadas en el diálogo inicial sobre derechos humanos e Internet, celebrado entre distintos grupos de la sociedad civil guatemalteca a finales de 2015. Como parte de las actividades de la asignatura "Nuevas Tecnologías en la Educación", realizamos una Carta de Derechos de Internet a nivel aula y grupal. La importancia de esto reside en otorgarle el valor necesario a la protección de datos personales, el análisis crítico de fuentes de consulta, el conocimiento de los derechos en un área que aún resulta desconocida para gran parte de la población, etc. Algunos de los artículos propuestos y su argumentación son los siguientes: Capítulo cuarto. Innovación Artículo 11. Los alumnos del grupo 1551 vespertino tienen derecho a explorar documentos, vídeos, plataformas d...
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Contratación de servicios educativos en la nube

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CONTRATACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA NUBE: RIESGOS Y RECOMENDACIONES DESDE LA PERSPECTIVA DE LA PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES  La lectura con este titulo, contenida en el libro "Jóvenes, transformación digital y formas de inclusión en América Latina"de la Fundación CEIBAL, proporciona a sus lectores una mirada desde los testimonios de toda América Latina, de lo que está sucediendo en materia de tecnología en el ámbito educativo. El video aquí adjuntado expone con precisión los puntos que sus autoras pretenden dar a conocer a sus lectores, entre ellos, los riesgos que supone contratar un servicio de nube en el ámbito escolar y además, algunas recomendaciones para quien piense hacerlo.
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Textos sobre nuevas tecnologías en educación

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INTRODUCCIÓN La presente publicación pretende dar a conocer algunos de los textos más representativos en el tema de Nuevas Tecnologías en la Educación, con la intención de que el público especializado y no especializado en el área pueda conocer sobre el tema. Díaz, F. (2008). Educación y nuevas tecnologías de la información: ¿Hacia un paradigma educativo innovador? Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente: México. Consultado el 26 de agosto de 2019. En:  https://www.redalyc.org/pdf/998/99819167004.pdf http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=199520703010  educacion en el camino Torres, C. (s/a).  El Impacto de las Nuevas Tecnologías en laEducación Superior: un Enfoque Sociológico . Universidad Autónoma de Madrid. Consultado el 26 de agosto de 2019. En:  file:///C:/Users/2020-1/Downloads/10951-Texto%20del%20art%C3%ADculo-52031-1-10-20080408.pdf Pedró, F. (s/a).  Tecnologías parala transformaciónde la educación.  ...
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El video niño

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INTRODUCCIÓN:  El presente vídeo aborda uno de los subtemas que el autor de origen italiano Giovanni Sartori desarrolla en su libro "Homo Videns". En dicho apartado, el autor pretende exponer las razones del cambio que se ha dado en la manera de aprender de los niños y niñas, otorgándole especial valor e importancia a las imágenes y en concreto, a la televisión. Se muestra, además, un punto de vista que traslada lo antes planteado por el autor, a la actualidad.  
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